张家湾镇小学生及其家长

“孝敬父母  关爱老人”情况调查分析

 

孝是生生不息的爱心,孝是做人的起点, 为了唤起对老年人的关注与爱心,唤起儿女对父母亲情的记忆与回报,我张家湾中心小学少先大队和镇妇联联合推出张家湾镇小学生及其家长“孝敬父母,关爱老人”调查问卷及系列教育活动,我们希望通过了解两代人、三代人的生活现状,通过学校家庭的共同努力,唤起社会对老年人的关心,弘扬“孝敬父母,关爱老人”的中华美德,现将我们的调查问卷结果和教育活动情况分析如下:

一、“孝敬父母,关爱老人”情况调查问卷及统计结果：

本次活动我们共下发问卷250份，由于时间关系，我们从中随机抽出30份，进行了统计,（）内为统计人数：

（一）学校对队员进行孝敬父母、关心老人的教育，您的看法是：

1、非常赞同（25  ） 2、比较赞同 （  ） 3、不太赞同 （  ）

（二）您的子女孝敬父母长辈情况：

   1、很好 （ 13  ）  2、比较好 （ 12 ） 3、不太好 （）

（三）定期给生活费是孝敬老人的重要表现。

1、非常赞同（ 15 ） 2、比较赞同 （ 5 ） 3、不太赞同 （  3  ）

（四）与其自己亲手照料老人，不如在外面多挣钱为老人聘保姆。

1、        非常赞同（ 3 ） 2、比较赞同 （4  ） 3、不太赞同 （ 18 ）

（五）照料老人要花很多时间。

1、非常赞同（ 13 ） 2、比较赞同 （ 7 ） 3、不太赞同 （3  ）

（六）为了事业的发展，有时候不得不牺牲与老人在一起的时间。

1、非常赞同（  10） 2、比较赞同 （ 10 ） 3、不太赞同 （5  ）

（七）即使身体健康，生活也能自理，老人也应当有子女陪在身边。

1、非常赞同（11  ） 2、比较赞同 （ 7 ） 3、不太赞同 （7  ）

(八)人老了,观念容易落伍,年轻人与老年人很难有共同语言。

 1、非常赞同（ 4 ） 2、比较赞同 （  7） 3、不太赞同 （14  ）

(九)花在老人身上的钱很多。

1、非常赞同（7  ） 2、比较赞同 （ 4 ） 3、不太赞同 （  14）

（十）儿媳与公婆住在一起难免会发生矛盾。

1、非常赞同（ 3 ） 2、比较赞同 （ 10 ） 3、不太赞同 （ 12 ）

（十一）做饭应多做一些适合老年人口胃的饭。

1、非常赞同（ 21 ） 2、比较赞同 （ 4 ） 3、不太赞同 （ 0 ）

（十二）我乐意听老人讲一些过去的事。

1、非常赞同（ 16 ） 2、比较赞同 （  9） 3、不太赞同 （0  ）

（十三）我觉得老人说话太多了。

1、非常赞同（2  ） 2、比较赞同 （7  ） 3、不太赞同 （ 16 ）

（十四）我的父母以我为荣。

1、非常赞同（13  ） 2、比较赞同 （  7） 3、不太赞同 （ 3 ）

（十五）越来越多的成年子女不和老人住在一起。

1、非常赞同（ 7 ） 2、比较赞同 （5  ） 3、不太赞同 （13  ）

（十六）每次闹别扭之后，通常谁主动打破僵局。

1、老人（  4）2、我自己（ 2 ）3、其他人调节 （ 2 ）  4、从来没有僵局 （  13 ）

（十七）您与老人的交流通常以什么内容居多。（限选三项）

1、家务活 （ 11 ）2、吃饭 （ 7 ）3、聊天（ 21 ）

4、看电视（16  ）5、下棋打牌（ 6 ）6、散步（  14 ）

（十八）下面是张家湾中心校对队员孝敬父母长辈提出的一些要求，按此要求管理自己的孩子，您：

1、非常赞同（  25） 2、比较赞同 （  ） 3、不太赞同 （  ）

请在您认为最需要学校进行教育的三项后面画对勾。

（1）、对父母讲话态度恭敬，语气亲切。（10人）

（2）听从父母的教导，和正确的意见，不顶嘴、不发脾气，不让父母生气。（15人）

（3）自己能做的事情自己做，并尽力帮助父母做些力所能及的家务活。

（9人）

（4）不向父母提过高的要求。（5人）

（5）记住父母的生日，到时向父母表示祝贺，并做一件让他们高兴的事。（6）父母下班要为父母倒茶，让父母休息。

（7）吃饭时要等父母一起吃，好菜要先让父母吃，中高年级要为父母盛饭。（8）父母不舒服要主动问候，生病时要为他们端水送药。

（9）平时出入家庭要和父母打招呼，告诉父母地点、时间免得亲人挂念。（11人）

（10）上学时要和父母说再见，放学回家告诉父母我回来了。

二、统计结果分析：

1、学校对队员进行孝敬父母、关心老人的教育，家长非常赞同，达到100%。

2、子女孝敬父母长辈情况还不是很理想：从18题第二问可以看出：有近60%的同学存在不听从父母的教导，和正确的意见，有顶嘴、发脾气，让父母生气的现象；44%的家长要求孩子平时出入家庭要和父母打招呼，告诉父母地点、时间免得亲人挂念。40%的同学对父母讲话态度不是很恭敬，还比较任性；36%的家长希望子女帮助父母做些力所能及的家务活。20%的同学还存在向父母提过高的要求的现象。但这和以前的调查结果比较都有了很大的进步，说明我们的教育产生了效果。

3、在农村,由于经济条件和生活环境的差异，大部分人还是和和父辈祖辈住在一起,并对老人进行照顾：如：（七）题：认为即使身体健康，生活也能自理，老人也应当有子女陪在身边的占72%，（十一）题：做饭应多做一些适合老年人口胃的饭，非常赞同和比较赞同 占问卷总数的90%以上，第（十七）题：您与老人的交流通常以什么内容居多。80%以上的家庭成员能与老人聊天交流，64%的人能和老人一起看电视，40%的人能和老人一起散散步。我非常同意“孝道在中国农村更普及”的观点。

但随着我国老龄化社会的到来,大家庭的概念越来越淡化,而小家庭的概念日渐加强,尽管许多年轻人将赡养老人看作自己应尽的义务,但他们又崇尚居住的私密空间,不希望同父母在一起. 从（十）题 分析：儿媳与公婆住在一起会发生矛盾的家庭达到50%以上。从（十五）题来看，越来越多的成年子女不和老人住在一起。有44%的家童希望同老人分开住。认为：与其自己亲手照料老人，不如在外面多挣钱为老人聘保姆的思想在农村也有所体现。(八)题认为人老了,观念容易落伍,年轻人与老年人很难有共同语言的占44%。（十三）题我觉得老人说话太多了、比较唠叨的人也占到36%。

三、孝道教育的几点建议:

老吾老以及人之老,幼无幼以及人之幼,尊老爱幼是中华民族的传统美德。所以，我们有必要对队员进行孝的教育，通过孩子影响家长，通过家长带动社区道德建设，为社区道德建设贡献力量。

通过三年的教育实验,我认为以下几点经验有一定的借鉴意义:

1、寓教育于活动之中是孝长敬老教育的主要途径.

针对队员实际,设计并组织生动有趣、形式活泼的孝道启蒙教育专题活动,将孝长敬老的各项要求与队员的实际行为有机的结合起来, 是孝长敬老教育的主要途径.

2、建立规范，弘扬敬老传统：

知是爱的基础，知之愈深，则情之愈切。学校要清楚的让队员认识到如何孝敬长辈，为了让孝长敬老这一传统在队员中发扬光大，要根据队员年龄特点，从细微小事入手，从简单事做起， 提出孝长敬老标准，班队会时间教师组织学习，请队员家长配合学校工作, 按照标准约束子女,同时也约束家长自己.

3、分层次，成系列, 加强教育实效性。

为了加强教育的实效性，要根据不同年龄阶段安排孝敬教育重点，形成序列。低年级着重在热爱父母长辈，尊重父母长辈，心中有父母长辈的教育上；中年级着重在听从父母长辈的教导，学会自己能干的事自己学会做，不让父母长辈操心的教育上；高年级着重在关心体贴父母长辈，懂得孝长敬老是中华民族的传统美德。

4、以激励机制为手段，强化孝长敬老行为训练。

队员的道德内化常常是从“行”开始的，因此，道德认识传授要有效，必须重视道德行为习惯的培养。

要注重发挥少先队组织作用,建立“争做孝长敬老好少年”激励机制，学校根据队员孝敬父母长辈的基本礼仪和尊重关心父母长辈的行为表现进行评定，要求具体化，可操作,使队员养成孝长敬老的良好行为习惯。

5、定期召开家长会，研讨科学教子方法：

根据队员孝长敬老主要表现为家庭行为这一特点，把行为训练深入到各个家庭是十分必要的手段，例如我校的做法是:定期召开家长会、开办家长学校，举办“队员孝长敬老,家长该怎么做”的家长专题研讨会等，与家长共同研讨科学教子方法。经过家庭学校的密切联系，我们探索出孝长敬老教育中家庭配合的系列方法:如父母榜样示范，家校联系卡等方式，使孝长敬老的每项措施都能通过家长的配合落到实处。

由于进行科研的水平有限，编写问卷及调查肯定会产生偏差和误导，分析也欠深度，希望专家给与批评和指正。